機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

 
   
目前職業(yè)教育所培養(yǎng)出的人才最大的特點(diǎn)就是專門性強(qiáng),專業(yè)性差。雖然可以適應(yīng)社會的發(fā)展,但是對社會的發(fā)展起不到很好的推動作用,這也是企業(yè)在招聘人才時存在的最大問題。要解決這一現(xiàn)象,職業(yè)教育的人才培養(yǎng)思路最好貼近于基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高。
機(jī)械原理課程是機(jī)電類各專業(yè)中研究機(jī)械共性問題的主干課程,屬專業(yè)基礎(chǔ)課。它的任務(wù)是使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)的工作原理、基本理論并初步具有分析和設(shè)計(jì)機(jī)械零件的能力。其專業(yè)覆蓋面約占工科專業(yè)的80%,在培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)能力方面具有舉足輕重的作用。
機(jī)械原理課程實(shí)驗(yàn)課是機(jī)械原理課中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。以前的機(jī)械原理課程實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性的試驗(yàn),只偏重于一些幾何參數(shù)、運(yùn)動參數(shù)、動力參數(shù)的測定和分析。這些實(shí)驗(yàn)對學(xué)生掌握課堂中所學(xué)的基本概念,加深理解一些基本原理具有顯著的效果,但這些實(shí)驗(yàn)作為課程教學(xué)的一部分,在培養(yǎng)學(xué)生初步具有擬定機(jī)械運(yùn)動方案,分析和設(shè)計(jì)新機(jī)構(gòu)的能力,以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與動手能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
提高學(xué)生理論學(xué)習(xí)融會貫通的能力,分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用基本理論、基本原理的能力是課程教學(xué)的最終目標(biāo),也同我們的培養(yǎng)思想“基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”相吻合。
機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室是機(jī)械原理系列課程：《機(jī)械原理》和《機(jī)械原理》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。承擔(dān)機(jī)械與汽車工程系機(jī)械原理制造及自動化專業(yè)和汽車服務(wù)工程專業(yè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，以及機(jī)電綜合實(shí)踐的部分實(shí)踐環(huán)節(jié)。
    機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力及工程實(shí)踐能力；打破傳統(tǒng)的演示性、驗(yàn)證性、單一性的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，建立新型的設(shè)計(jì)型、搭接型、綜合型的實(shí)驗(yàn)體系；實(shí)驗(yàn)教學(xué)從以教師為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心，從強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合和應(yīng)用型。實(shí)驗(yàn)室開設(shè)了機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)陳列演示實(shí)驗(yàn)、帶傳動實(shí)驗(yàn)、機(jī)齒輪綜合實(shí)驗(yàn)、轉(zhuǎn)動平衡實(shí)驗(yàn)、機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)意組合綜合實(shí)驗(yàn)、機(jī)構(gòu)運(yùn)動方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。
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